《《教父2》》教育题材虽然与观众息息相关但想要处理得不落俗套绝非易事同样是讲教育资源分配不均《起跑线》和《嗝嗝老师》选的角度就大为不同:前者是大多数家庭都会面临的“择校”难题后者是鲜为人知的妥瑞氏症;一部让人看得哈哈大笑另一部却感人至深但两部影片最终都成功引发观众共鸣传递正能量演而优则导不是终极目标同时题材也是印度电影受到观众喜爱的重要元素清华大学新闻与传播学教授尹鸿在评价《摔跤吧爸爸》时认为“除了创作水平、创作质量《摔跤吧爸爸》表达了共同的主题:父女情深、励志成长这样的故事是能够共享的”越想做好一件事似乎越容易适得其反但还好都是很容易就能明白的道理只是如何抉择却不是易事在几个长大的缺陷儿身上我也看不出他们是否觉得幸福甚至小军在阻止江萌救小孩儿时还问道让他长大后和我们一样吗我想当然的以为徐先生是因为家中贫困才放弃医治孩子但后来才知道他也许是害怕术后孩子也没办法和正常人一样会不会孩子到最后还会怨恨他们让自己来到世上但重病时孩子也没办法自己选择江萌也一直对父母为何抛弃自己有着十分执拗的坚持她总是重复相同的话一遍又一遍找孩子所在的地方一定要确认孩子的妈妈也已经放弃孩子的事实是旁人太冷漠吗可也是无能为力呀只凭他们怎么都是远远不够的吧小军总是尽可能的帮助江萌尽管江萌最后还是为了小军能有孩子没有和他在一起;江萌的养父仍在时也一直记挂她养母进了养老院也还是想着房子拆迁后能有一笔钱给到江萌尽管原来江萌出去工作都想在家陪伴养母却还是进了养老院电影似乎在一直引导着期望观众做出选择可这又如何有标准答案情节里透出太过现实的生活的同时又饱含着温情大抵就是青峰老师歌中描绘的“我不完美可你的宝贝仍是我”的美好愿景了吧 北京耀莱成龙国际影城慈云寺店...